常德中医专业中级职称评审政策发表什么期刊
卫生专业技术人员职称评价基本标准
一、基本条件一、遵守国家宪法和法律，贯彻新时代卫生与健康工作方针，自觉践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，具备良好的政治素质、协作精神、敬业精神和医德医风。
二、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
三、卫生专业技术人员申报医疗类、护理类职称，应取得相应职业资格，并按规定进行注册，取得相应的执业证书。
四、卫生专业技术人员申报各层级职称，除必须达到上述基本条件外，还应分别具备以下条件。
二、初级职称
医士（师）：按照《中华人民共和国执业医师法》参加医师资格考试，区的执业助理医师资格，可视同取得医师职称；取得执业医师资格可视同取得医师职称。按照《中医药法》参加中医医师确有专长人员医师资格考核，取得中医（专长）医师资格，可视同取得医师职称。
护士（师）：按照《护士条例》参加护士职业资格考试，取得护士执业资格，可视同取得护士职称；具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，从事护士执业活动满一年，可直接聘任护师职称。具备大专学历，从事护士执业活动满3年；或具备中专学历，从事护士执业活动满5年，可参加护士资格考试。
药（技）士：具备相应专业中专、大专学历，可参加药（技）师资格考试。
药（技）师：具备相应专业硕士学位；或具备相应专业大学本科学历或学士学位，从事本专业工作满1年；或具备相应专业大专学历，从事本专业工作满3年；或具备相应专业中专学历，取得药（技）士职称后，从事本专业工作满5年，可参加药（技）师资格考试。
三、中级职称
卫生专业技术人员中级职称实行全国统一考试制度。具备相应专业学历，并符合以下条件的，可报名参加考试 :
临床、口腔、中医类别主治医师: 具备博士学位，并取得住院医师规范化培训合格证书;或具备硕士学位，取得住院医师规范化培训合格证书后从事医疗执业活动满2年;或具备大学本科学历或学士学位，取得住院医师规范化培训合格证书后从事医疗执业活动满2年;或具备大学本科学历或学士学位，经执业医师注册后从事医疗执业活动满4年;或具备大专学历，经执业医师注册后从事医疗执业活动满6年;或具备中专学历，经执业医师注册后从事医疗执业活动满7年。
公共卫生类别主治医师 : 具备博士学位并经执业医师注册后从事公共卫生执业活动;或具备硕士学位，经执业医师注册后从事公共卫生执业活动满2年; 或具备大学本科学历或学士学位，经执业医师注册后从事公共卫生执业活动满4年;或具备大专学历，经执业医师注册后从事公共卫生执业活动满6年;或具备中专学历，经执业医师注册后从事公共卫生执业活动满7年。
主管护师: 具备博士学位并注册从事护理执业活动;或具备硕士学位经注册后从事护理执业活动满2年;或具备大学本科学历或学士学位，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满4年;或具备大专学历，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满6年;或具备中专学历，经注册并取得护师职称后，从事护理执业活动满7年。
主管药(技)师: 具备博士学位;或具备硕士学位，取得药(技)师职称后，从事本专业工作满2年;或具备大学本科学历或学士学位，取得药(技)师职称后，从事本专业工作满4年;或具备大专学历，取得药(技)师职称后，从事本专业工作满6年; 或具备中专学历，取得药(技)师职称后，从事本专业工作满7年。
四、副高级职称
1.副主任医师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主治(主管 )医师职务满5年;或具备大专学历，在县级及以下基层医疗卫生机构工作，受聘担任主治( 主管)医师职务满7年。
(2)评审条件 : 专业能力要求
临床、口腔、中医类别 : 熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于医疗实践，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。具有较丰富的本专业工作经验，能熟练正确地救治危重病人，具有指导本专业下级医师的能力。强化病案作为评价载体，采取随机抽取与个人提供相结合的方式，提供5-10份申报人主治或者主持的、能够反映其专业技术水平的抢救、死亡或疑难病案，加强对临床医生执业能力的评价。
基于病案首页数据，重点从技术能力、质量安全、资源利用、患者管理四个维度，利用诊治病种范围和例数、手术级别和例数、术后并发症发生率、单病种平均住院日、单病种次均费用等指标，科学准确评价医生的执业能力和水平。其中，中医专业还应基于中医病案首页数据，重点围绕以中医为主治疗的出院患者比例、中药饮片处方比、中医治疗疑难危重病患者数量、中医非药物疗法使用率等中医药特色指标，评价中医医师的中医药诊疗能力和水平。具体指标见附表2。
公共卫生类别: 熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用，熟悉与本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。具有较丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级医师的能力。
基于参与的业务工作内容，重点考核公共卫生现场能力、计划方案制定能力、技术规范和标准指南制定能力、业务管理技术报告撰写能力、健康教育和科音能力、循证决策能力、专业技术成果产出、科研教学能力,完成基本公共卫生服务项目的能力等方面，包含现场流行病学调查报告疾病与健康危害因素监测(分析预警 ) 报告、制定公共卫生应急处置预案和风险评估报告、业务工作计划、技术指导方案制定等内容。
2.副主任护师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主管护师职务满5年;或具备大专学历，受聘担任主管护师职务满7年；
担任主管护师期间，平均每年参加临床护理、护理管理、护理教学工作时间总计不少于40周，病历首页责任护士和质控护士记录累计不少于480条(急诊、重症、手术室、血透、导管室等科室从相应记录单提取护士记录 )。
(2)评审条件 : 专业能力要求
熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。能够正确按照护理程序开展临床护理工作，熟练掌握本专科病人的护理要点、治疗原则，能熟练地配合医生抢救本专业危重病人。具有指导本专业下级护理人员的能力。
3.副主任药师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主管药师职务满5年;或具备大专学历，受聘担任主管药师职务满7年；
担任主管药师职务期间，平均每年参加药学专业工作时间不少于40周。
(2) 评审条件: 专业能力要求
熟练掌握本专业基础理论和专业知识;熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用。熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。能够参与制定药物治疗方案，对临床用药结果做出准确分析，能及时发现并处理处方和医嘱中出现的各种不合理用药现象，及时提出临床用药调整意见。具有指导下级药师的能力。其中中药专业还应具备中药验收、保管、调剂、临方炮制、煎煮等中药药学服务能力，能够提供中药药物咨询服务，具有中药处方点评工作能力，提供合理使用中药建议。
4.副主任技师
(1)申报条件 : 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任主管技师职务满5年; 或具备大学专科学历，受聘担任主管技师职务满7年；
担任主管技师期间，平均每年参加本专业工作时间不少于40周。
(2)评审条件: 专业能力要求
熟练掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并推广应用，熟悉本专业相关的法律、法规、标准与技术规范。具有较丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或里大技术问题，具有指导本专业下级技师的能力。
五、正高级职称
1.主任医师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任医师职务满5年。
完成规定的工作数量要求(详见附表1)
(2)评审条件: 专业能力要求
临床、口腔、中医类别 :在具备所规定的副主任医师水平的基础上系统掌握本专业某一领域的基础理论知识与技术，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于医疗实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或里大技术问题，具有指导本专业下级医师的能力。强化病案作为评价载体，采取随机抽取与个人提供相结合的方式，提供5-10份申报人主治或者主持的、能够反映其专业技术水平的抢救、死亡或疑难病案，加强对临床医生执业能力的评价。
基于病案首页数据，重点从技术能力、质量安全、资源利用、患者管理四个维度，利用诊治病种范围和例数、手术级别和例数、术后并发症发生率、单病种平均住院日、单病种次均费用等指标，科学准确评价医生的执业能力和水平。其中，中医专业还应基于中医病案首页数据，重点围绕以中医为主治疗的出院患者比例、中药饮片处方比、中医治疗疑难危里病患者数量、中医非药物疗法使用率等中医药特色指标，评价中医医师的中医药诊疗能力和水平。具体指标见附表2。
公共卫生类别: 在具备所规定的副主任医师水平的基础上，系统拿握本专业某一领域的基础理论知识与技术，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级医师的能力。
基于参与的业务工作内容，重点考核公共卫生现场能力、计划方案制定能力、技术规范和标准指南制定能力、业务管理技术报告撰写能力、健康教育和科普能力、循证决策能力、专业技术成果产出、科研教学能力.完成基本公共卫生服务项目的能力等方面，包含现场流行病学调查报告疾病与健康危害因素监测(分析预警 ) 报告、制定公共卫生应急处置预案和风险评估报告、业务工作计划、技术指导方案制定等内容。
2.主任护师
(1)申报条件 : 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任护师职务满5年。
担任副主任护师期间，平均每年参加临床护理、护理管理、护理教学工作时间总计不少于35周，病历首页责任护士和质控护士记录累计不少于240条(急诊、重症、手术室、血透、导管室等科室从相应记录单提取护士记录 )。
(2)评审条件: 专业能力要求
在具备所规定的副主任护师水平的基础上，精通护理学某一专科的基本理论知识与技能，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于临床实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级护理人员的能力。
3.主任药师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任药师职务满5年。
担任副主任药师职务期间，平均每年参加药学专业工作时间不少于35周。
(2) 评审条件: 专业能力要求
在具备所规定的副主任药师水平的基础上，精通本专业某一领域的基本理论知识与技能，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级药师的能力。其中，中药专业还应具备中药验收、保管、调剂、临方炮制、煎煮等中药药学服务能力，能够提供中药药物咨询服务，具有中药处方点评工作能力，提供合理使用中药建议。
4.主任技师
(1)申报条件: 学历、资历及临床工作量要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，受聘担任副主任技师职务满5年。
担任副主任技师期问，平均每年参加本专业工作时间不少于35周。
(2)评审条件 : 专业能力要求
在具备所规定的副主任技师水平的基础上，精通本专业某一领域的基本理论知识与技能，并有所专长。深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于实践。具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级技师的能力。
六、工作业绩要求
以下业绩成果可作为代表作 :
(一)解决本专业复杂问题形成的临床病案、手术视频、护理案例、应急处置情况报告、流行病学调查报告等。
(二)吸取新理论、新知识、新技术形成的与本专业相关的技术专利。
(三)结合本专业实践开展科研工作形成的论文等成果。
(四)向大众普及本专业科学知识形成的科普作品。
(五)参与研究并形成的技术规范或卫生标准。
(六 )人才培养工作成效(包括带教本专业领域的下级专业技术人员的数量和质量，以及所承担教学课题和所获成果等)。
(七)其它可以代表本人专业技术能力和水平的标志性工作业绩。
中医美容专业教学改革探索
摘要：中医美容学是一门以中医和美容医学为基础的应用科学，以人体美容为目标，预防营养失衡引起的美容相关疾病，延缓衰老，通过中医知识促进健康。随着美容医学的发展，医学与美容医学的关系越来越受到重视，中医逐渐成为美容医学的重要组成部分。健康是美的基石，符合医学理念的健康是中医美的核心基础。近年来，公众对美容行业的需求逐渐增加，要求美容与养生相结合，接受个性化的美容服务（个性化的美容服务项目、健康建议、营养饮食指导等）。因此，中医美容的研究内容越来越受到重视，美容公司、职业院校相继开设中医美容课程，但与实际需要相比，中医美容教育还存在诸多不足。本文拟从中医美容教学改革的方向入手，提出建设性的探索性建议。
关键词：中医美容、职业教育、专业、建设、发展
传统性、时代性和实践性的结合是中医美容技术的一大特点。20世纪90年代末以来，我国中医美容产业蓬勃发展，经过几十年的成长，越来越成熟。因此，行业的快速发展对中医美容技术专业教学建设提出了更高的要求。
一、当前中医美容教育存在的问题
美容主要分为医疗美容（分为中医美容和西医美容）和美容（又称健康美容和生活美容）。中医美容职业学校以中医养生美容教学为主，通过校企合作办学。专科生没有临床疾病诊断能力和处方权，从专业培养目标和岗位要求看，教学内容选择不足。
（一）临床营养知识含量过高。目前，各类教材侧重于临床营养美容、美容疾病诊断与营养治疗、整形手术与营养、肥胖营养饮食治疗等方面。特别是在毁容病、营养、美容等方面，主要从临床疾病的角度进行论述。学生实习主要是去美容公司，不是去医院，服务对象主要是美容消费者，包括以审美变化为特征的健康或亚健康状态的消费者。因此，这种教学内容不适用于中医美容专业学生。
（二）中医营养美容知识内容比较有限。简单中医美容专业知识主要以学习中医基础理论、中医美容、各种保健操作、各种生活美容知识和方法为主。通过学习，学生运用中医理论和方法，在辩证法医学的基础上为顾客提供膳食指导和后续护理。中医养生美容在中医保健中的应用由来已久，作为中医养生美容的重要手段之一，教科书中关于这种知识的内容很少，普通的美容食品只有一部分且内容简单，不能满足学生在未来工作中的需求。
（三）实验教学滞后于美容技术市场的发展。中医药美容技术发展迅速，实验教学是培养学生基本技能和增强实践能力的关键环节，但其教学使用设备不能及时更新。因此，只有建立适合现代化中医美容技术发展的实训中心和教育实习基地，才能显著提高中医美容技术专业人才的培养质量。
（四）专业师资队伍素质和梯队结构不完善。现状是，医学美容技术专业师资队伍不能满足教育需求。高校中医美容技术专业师资普遍不足，师资年龄、学历、职称结构不合理。教师往往是保证专业建设、实现人才培养目标的重要力量，因此师资队伍建设也是一项重要工程。
二、中医美容专业教学改革措施
当前我国的快速发展趋势，决定了中医美容技术职业教育的蓬勃发展。因此，我们要适应市场需求，认真对待中医美容技术专业这门新兴学科。
（一）调整教学内容，适当删除临床美容内容，确定中职中医美容专业人才培养目标，满足基础美容市场需求。立足专业培养目标，根据教材“全、实、用”要求，简化美容护理相关内容。
（二）增加中医美容和营养知识。中医膳食美容是中医膳食的一部分，也是中医美容治疗的主要手段之一，在养生上进行饮食起居七情指导。特别是近年来，随着中医养生和营养知识的普及，人们越来越倾向于这种无副作用的自然美容。因此，需要增加中医美容的营养知识，主要包括中医美容基础理论知识和中医体质美容饮食营养两部分：
1.中医美容基础理论与营养学。中医美容专业学生在学习中医基础理论的过程中，学习了大部分关于临床实践的基本知识。但是，在学习了中医基础理论后，学生们不能把这种知识与美容结合起来，也不能根据他们所学的为顾客提供正确的饮食指导。因此，有必要在营养基础理论知识的教学内容中增加中医美容营养的基础理论知识。
2.中医体质美容饮食。中西医美容最大的不同在于，中医更注重身体因素的影响，强调自然美，内在强调和谐健康，具有鲜明个性，不同的身体会引起不同的美容问题。这就要求美容师为顾客提供个性化的饮食和健康指导。因此，需要根据人体健康的具体情况，采用中医辨证饮食美容，在不同的生理营养内容中，介绍中医概念中健康与美的关系，对体质与饮食美进行详细介绍，以达到最好的美容效果。
（三）丰富实训内容，改变教学方法。中医美容教育应注重基础理论与实际应用相结合，使学生掌握必要的专业知识、必要的技能和美容护理服务。这是因为课程容量大，课时有限，理论与实践比例大不相同，学生学习后不能将教学内容融入实践，不能学习在教学中，要将理论融入实践教学，实现理论教学与实训教学的相互促进。这样有利于学生掌握、巩固和深化知识，有利于将实验室教学引入课堂教学。
（四）加强实践教学管理。为了使中医美容技术实践教学设备不偏离现代中医美容，需要将中医实践教学的内容与现代技术紧密结合，使实践教学能够满足人才培养目标的要求，提高实践教学质量。实践教学不仅包括课程定位和目标内容，还包括课程的主要内容和基本要求、课程进度和课时。此外，校外实践教学基地的建设，将进一步推动校企在教育领域的合作发展。实习期间，在职培养学生，尽量做到工学结合的学习，使在职学生毕业后尽快形成集教学、培训、招聘、上岗为一体的专业教学模式
（五）加强师资队伍建设。邀请专业技术人才作为专业课兼职教师来校教学。教师还可以被送到实习基地，进行进一步的培训以提高实践技能。为了提高教师的专业实践教学能力，还可以选择对外接受、短期培训和学术交流。同时，学校要支持该专业青年教师在职场获得高水平专业学位，提高他们的知识和素养，并鼓励中青年骨干教师积极申报研究项目。通过这些方法，可以加快对青年教师的专业技术培养，消除原教师在年龄、学历、职称结构上的不合理，加强师资队伍建设。
（六）加强专业技术职称建设。中医美容科为一级学科，饮食美容、临床美容、中医临床营养疗法为二级学科。此外，全国性协会还可以组织专家对中医美容技术专家技术职务等问题进行论证，提出有效建议及解决专业教育和职务资格偏离问题。
结束语
美是人类生活的本能追求，随着时代的发展，人们对美的心理追求和体验越来越重视，这决定了中医美容将成为一项非常重要的工作。因此，我们要更加重视中医美容技术专业教育的建设和发展，全力制定合理的管理规则和制度，完善专业教育体系。通过中医美容的教学改革，使教学内容进一步符合专业培养的要求，使学生有效整合各种知识和技能，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，确保中医美容技术专业教学健康及可持续发展，
参考文献:
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[5]张红，韩扣兰.《关于职业教育中医疗美容技术专业发展的几点思考》《科技信息》，2008